Administración educativa

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Administración

Administración es el proceso mediante el cual se diseña y mantiene un ambiente en el que individuos que trabajan en grupos cumplen metas específicas de manera eficaz. (Koontz, Weihrich y Canicce, 2012, p.4)

La palabra administración se forma con el prefijo ad, hacia, y con ministratio; esta última palaba proviene a su vez de minister, vocablo compuesto de minus, comparativo de inferioridad, y del sufijo ter, que funge como término de comparación.

La etimología del vocablo minister es, pues, diametralmente opuesta a la de magister: de magis, comparativo de superioridad, y de ter.

Si magister (magistrado) indica una función de preeminencia o autoridad –el que ordena o dirige a otros en una función-, minister expresa, precisamente lo contrario: subordinación y obediencia, el que realiza una función bajo el mando de otro, el que presta un servicio a otro.

Así, la etimología de administración da la idea de que ésta se refiere a una función que se desarrolla bajo el mando de otro, de un servicio que se presta. Servicio y subordinación son, pues, los elementos principales obtenidos. (Reyes, 2011, p.2)

Administración Educativa

La administración educativa tiene como centro de atención siempre a la organización educativa, vista esta como una institución que se constituye con personas, como sus elementos básicos para trabajar (docentes y estudiantes).

Siendo que toda institución educativa requiere de un administrador, entendemos entonces en este apartado, al director o directora del centro educativo, como el líder, el que guía, el que maneja o conduce a la institución, de acuerdo a los elementos y funciones básicas de la administración.

En tal sentido, Robet L. Katz, dice que un buen administrador debe poseer tres habilidades básicas: a) habilidades técnicas, b) habilidades conceptuales, y c) habilidades humanas.

Dentro de las habilidades técnicas, el administrador educativo debe ser competente en el ámbito de la planeación, la organización, la dirección, el control y la evaluación, debiendo en efecto, saber desgranar un plan estratégico, en planes operativos, de acción, de unidad, de trabajo y e has en una de del día.

En relación a las habilidades conceptuales, debe poseer amplio conocimiento en teoría y normas legales que regulan el accionar de cada trabajador dentro de la organización. Es decir, sustentar, tanto de manera teórica, como legal, cada acto de su administración y responder ante cualquier eventualidad que le implique responsabilidad por sus hechos.

Y en el ámbito de las habilidades humanas, pues, debe demostrar capacidad de liderazgo, bajo el entendido de comprender las necesidades de los miembros de su institución, ayudarles cuando así lo necesiten, pero también observar tacto en el trato para con sus semejantes.

La administración educativa está relacionada con otras ciencias como la psicología, por cuanto el administrador se relaciona con otras personas y le es preciso comprender el comportamiento de estas. Con la sociología, en virtud que trata con grupos de personas y de acuerdo a su cultura y necesidades, así serán el comportamiento social; con la estadística, toda vez que debe ordenar, procesar, interpretar datos e inferir conclusiones sobre ellos, luego tomar decisiones para la aplicación de la mejora continua.

Se relaciona también con el Derecho, e virtud que necesita de la aplicaicón de normas para la regulación de conductas y la observancia de derechos y obligaciones de todos los miembros de su equipo, inclusive del director mismo, como administrador de una escuela.