Políticas educativas

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El artículo 12 del Decreto 12-91 Ley de Educación Nacional, dice…

“Consejo Nacional de Educación. Es un órgano multisectorial educativo encargado de conocer, analizar y aprobar conjuntamente con el Despacho Ministerial, las principales políticas, estrategias y acciones de la administración educativa, tendientes a mantener y mejorar los avances que en materia de educación se hubiesen logrado”.

Así pues, en la actualidad se habla de ocho políticas educativas que han sido discutidas, diseñadas y aprobadas para su posterior publicación, por el Consejo Nacional de Educación. Y estas políticas son:

  1. Cobertura
  2. Calidad
  3. Modelo de gestión
  4. Recurso humano
  5. Educación bilingüe multicultural e intercultural
  6. Aumento de la inversión educativa
  7. Equidad
  8. Fortalecimiento institucional y descentralizaciónSu integración

Instituciones que integran el Consejo Nacional de Educación

  1. Ministerio de Educación -MINEDUC-
  2. Universidad de San Carlos de Guatemala -USAC-
  3. Universidades Privadas
  4. Academia de las Lenguas Mayas de Guatemala -ALMG-.
  5. Comisión Nacional Permanente de Reforma Educativa -CNPRE-
  6. Consejo Nacional de Educación Maya -CNEM-
  7. Consejo Nacional para la Atención de las Personas con Discapacidad -CONADI-
  8. Alianza Evangélica de Guatemala -AEG-
  9. Conferencia Episcopal de Guatemala -CEG-
  10. Asamblea Nacional del Magisterio -ANM-
  11. Comité Coordinador de Asociaciones Agrícolas, Comerciales, Industriales y Financieras -CACIF-
  12. Sector de Mujeres Organizadas
  13. Organizaciones del Pueblo Xinka.
  14. Organizaciones del Pueblo Garífuna
  15. Asociación de Colegios Privados.

El Consejo Nacional de Educación, cobró vida en Guatemala hasta el 20 de noviembre de 2008, por medio al Acuerdo Gubernativo No. 304-2008.

  1. Sus aportes relevantes

Dentro de sus aportes relevantes, está el de diseñar, consensuar y aprobar junto al Despacho Ministerial, las políticas educativas, como parte del marco filosófico de la educación en Guatemala.

Políticas educativas

Las políticas educativas y su impacto en el aula.

El Acuerdo Ministerial 3409-2011 del 30 de noviembre del 2011 estableció en su Artículo 2 que las políticas educativas “ … son el conjunto de lineamientos de trabajo, de aplicabilidad para el Sistema Educativo Nacional, que buscan la calidad educativa y cobertura de manera incluyente y equitativa, considerando la educación bilingüe y la multiculturalidad e interculturalidad, a través de un modelo de gestión efectivo y transparente del sistema educativo nacional, el fortalecimiento institucional, la descentralización, la formación de recurso humano y del aumento de la inversión educativa”.

Así pues, las políticas educativas van logrando algún impacto dentro del aula.

Política Impacto en el aula
Cobertura

Objetivos estratégicos

·         Incrementar la cobertura en todos los niveles educativos.

·         Garantizar las condiciones que  permitan la permanencia y egreso de los estudiantes en los diferentes niveles educativos.

·         Ampliar programas extraescolares para quienes no han tenido acceso al sistema escolarizado y puedan completar el nivel primario y medio.

 Se ha equiparado el porcentaje de cobertura educativa, entre hombres y mujeres que asisten a la escuela.

Así también se ha ido creando nuevos centros educativos, de modo que la escuela llegue a la comunidad y no la comunidad hasta donde esté la escuela
Calidad

Objetivos estratégicos

·         Contar con diseños e instrumentos curriculares que respondan a las características y necesidades de la población y a los avances de la ciencia y la tecnología.

·         Proveer instrumentos de desarrollo y ejecución curricular.

·         Fortalecer el sistema de evaluación para garantizar la calidad educativa.

 Entrega de textos escolares
Modelo de gestión

Objetivos estratégicos

·         Sistematizar el proceso de información educativa.

·         Fortalecer el modelo de gestión para alcanzar la efectividad del proceso educativo.

·         Garantizar la transparencia en el proceso de gestión.

·         Fortalecer criterios de calidad en la administración de las instituciones educativas.

·         Establecer un sistema de remozamiento, mantenimiento y construcción de la planta física de los centros educativos.

 Descentralización en el manejo de los recursos financieros para los programas de apoyo
Recurso humano

Objetivos estratégicos

·         Garantizar la formación y actualización idónea del recurso humano para alcanzar un desempeño efectivo.

·         Evaluar el desempeño del recurso humano para fines de mejora de la calidad.

·         Implementar un sistema de incentivos y prestaciones para el recurso humano, vinculados al desempeño, la formación y las condiciones.

 Se ha implementado un proceso de fortalecimiento docente, a efecto de reflejar mejores resultados en el aula, a través del desempeño de cada maestro y maestra, con dedicación y esmero para lograr el desarrollo social eficaz e innovador.
Educación bilingüe multicultural e intercultural

Objetivos estratégicos

·         Fortalecer programas bilingües multiculturales e interculturales para la convivencia armónica entre los pueblos y sus culturas.

·         Implementar diseños curriculares, conforme a las características socioculturales de cada pueblo.

·         Garantizar la generalización de la Educación Bilingüe Multicultural e Intercultural.

·         Establecer el Sistema de acompañamiento técnico de aula específico de la EBMI.

 Busca generalizar la educación bilingüe intercultural en todo el territorio nacional
Aumento de la inversión educativa

Objetivos estratégicos

·         Garantizar el crecimiento sostenido del presupuesto de Educación en correspondencia al aumento de la población escolar y al mejoramiento permanente del sistema educativo.

·         Promover criterios de equidad en la asignación de los recursos con el fin de reducir las brechas.

·         Asignar recursos para implementar de manera regular la dotación de material y equipo.

 El 17 de octubre de 2017, se emite el Decreto 16-2017 Ley de Alimentación Escolar, con la cual, se logra que en el 2018, se haya aumentado de Q 1.58 por alumno en zonas rurales y de Q 1.11 en áreas urbanas, a Q 3.00 por estudiante para el programa de alimentación escolar.
Equidad

Objetivos estratégicos

·         Asegurar que el Sistema Nacional de Educación permita el acceso a la educación integral con equidad y en igualdad de oportunidades.

·         Asegurar las condiciones esenciales que garanticen la equidad e igualdad de oportunidades.

·         Reducir el fracaso escolar en los grupos más vulnerables.

·         Implementar programas educativos que favorezcan la calidad educativa para grupos vulnerables.

 Beneficio de los programas de apoyo para todos los estudiantes, hombres y mujeres oficialmente matriculados dentro del sistema educativo nacional.
Fortalecimiento institucional y descentralización

Objetivos estratégicos

·         Fortalecer a las instancias locales para que desarrollen el proceso de descentralización y participación en las decisiones administrativas y técnicas.

·         Promover y fortalecer la participación de diferentes sectores sociales a nivel comunitario, municipal y regional en la educación.

·         Fortalecer programas de investigación y evaluación del Sistema Educativo Nacional.

 Transferencia de fondos económicos a los centros educativos a través de las organizaciones de padres de familia, para el suministro de los programas de apoyo, tales como alimentación escolar, valija didáctica, útiles escolares, gratuidad de la educación y remozamiento de edificios escolares.